cabo recogemos e interpretamos las fortalezas y debilidades del mismo, y además contribuimos a escribir la historia del proyecto y de sus protagonistas. En este artículo nos centramos en los y las estudiantes de magisterio de la Universidad de Girona, una pieza esencial para mejorar la educación científica y ambiental en las etapas de educación infantil y primaria. La historia y significado del Proyecto los creamos entre todas las personas que participamos en él: todos somos narradores y protagonistas.
Una de las características principales de la Educación para la Sostenibilidad es el diálogo entre posiciones y visiones distintas, a veces contrarias pero siempre complementarias. Si queremos avanzar hacia la Sostenibilidad estamos condenados a entendernos, a buscar puntos comunes y consensos.
Esta visión compleja, fruto de compartir miradas, problemas y soluciones es la que convierte a los proyectos comunitarios en entornos de aprendizaje privilegiados. Un claro ejemplo es el proyecto “Olhares cotidianos da Certificação Turismo CO2 Neutro: logos e grafias de uma transformação na APA Itacaré /Serra Grande”.[1]Para poder expresar y comprender las diferentes perspectivas a veces hacen falta algo más que palabras. El proyecto “Olhares Cotidianos…” utiliza la fotografía como instrumento para captar y expresar percepciones, anhelos y motivaciones. Existen múltiples y diversos lenguajes y la utilización de los mismos enriquece el diálogo y el entendimiento. En la película Narradores de Javé, en el proyecto “Girona, ciudad semilla de ciencia” y en la experiencia de “Olhares Cotidianos…” se utilizan las narraciones para expresar y comprender qué está pasando. A veces la narraciones son orales, otras escritas y algunas incluso visuales.
2. Educación científica para la sostenibilidad
Desde hace más de un cuarto de siglo se considera que la formación científica es un objetivo clave de la educación en el sentido que se relaciona estrechamente con la capacidad de pensar y actuar en un mundo en el que la ciencia y la tecnología influyen de manera muy importante en nuestras vidas (GIL;VÍLCHEZ, 2006).
[1] Proyecto financiado por la Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb) con la implicación de Movimento Mecenas da Vida, Universidade Estadual de Feira de Santan (Uefs), Universidades Estadual de Santa Cruz (Uesc-Brasil), Universidade Estadual de Campinas - Brasil (Unicamp) y UdG (Universitat de Girona – España).
